质量管理与评估办公室（督导办）      2025年11月6日

2025-2026学年第一学期第3-9周教学督导工作质量监控简报

为深入贯彻落实新时代教育评价改革精神，扎实推进教学质量保障体系建设，本学期以来，教学督导办公室紧紧围绕“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的工作方针，系统组织开展校院两级督导培训、听评课巡查、四方评价、信息员座谈等系列工作，持续强化教学过程监控与反馈改进机制。现将第3-9周教学督导工作开展情况汇总如下：

一、强化顶层设计，完善督导工作机制

新学期伊始，学校高度重视教学督导工作的系统规划与机制建设。

1.9月9日，召开新一届教学督导委员会新学期工作会议，王道儒副校长出席会议并提出“增强责任意识、讲求工作方法、加强教学指导、强化能力建设”四点要求，明确本学期督导工作以“质量核心、规范基础、指导手段、改进目标”为主线。

2.9月23日，召开课堂教学“四方评价”工作布置专题会，明确“学生评价、督导评价、学院评价、同行评价”四维协同的评价机制，推动教学评价从“单一主体”向“多元协同”转变，夯实教学中心地位。

二、深化督导培训，提升队伍专业能力

为提升督导队伍专业素养与评价能力，学校组织多场专题培训：

1.8月28日，举办“工程教育专业认证”线上培训，聚焦认证标准、数据驱动与持续改进机制，为校级督导参与专业认证提供理论支撑。

2.9月19日，组织参加“教学质量评价体系建构”线上培训，特邀袁长青主任系统讲解评教制度现状、问题与发展趋势，强化督导对评价体系建构的理解。

3.10月17日，参加“以评促教、以督提质、以数赋能”线上培训，学习广州民航职业技术学院在督导机制创新与数字化赋能方面的实践经验。

三、推进听评课与巡课，实现全过程质量监控

本学期校院两级督导听评课与巡课工作全面铺开，形成“巡查—反馈—整改—复查”闭环管理：

1.听评课全覆盖：依据《校院两级督导全覆盖听评课工作方案》（督导办〔2025〕8号），校级督导重点跟踪新教师、职称申报教师及教学评价存疑教师，院级督导负责本院全体教师，实行“双人同行、即时反馈”。

2.常态化巡课：根据《关于校级教学督导常态化听评课检查与巡课的通知》（督导办〔2025〕13号），校级督导每周开展随机巡课，覆盖全校教学班级，重点检查教师教学状态与学生课堂表现。

3.数据呈现：第3-9周校级督导巡课共覆盖324门次，其中优秀127门次（39.2%）、良好170门次（52.5%）、中等25门次（7.7%）、差等2门次（0.6%），整体教学秩序良好，优良率超九成。

四、构建多元评价体系，强化结果运用

学校持续推进“四方评价”机制落地，明确各类评价主体职责与操作流程：

1.二级学院评价：由学院党政领导班子对教师进行综合评价，采用百分制评分，结果录入系统自动生成总分。

2.同行评价：由专业负责人与课程负责人团队实施，聚焦教学能力与专业发展。

3.督导评价：由院级督导依据统一评分标准进行听课评价，强调即时反馈与系统录入。

4.系统支持：所有评价均通过统一平台（http://210.37.144.134/tqc/login）完成，实现数据汇聚与动态分析。

五、畅通学生反馈渠道，落实“以学生为中心”

10月29日，组织召开校级教学信息员座谈会，围绕课堂教学、实习实践、教学管理、教学环境四大主题，广泛听取学生意见建议。信息员就师德师风、教学方法、课程设置、设施保障等方面提出具体问题与改进建议，由教学督导办公室系统梳理并反馈至相关单位，推动问题整改与机制优化。

六、总结与展望

第3-9周教学督导工作以“制度建设—过程监控—反馈改进”为主线，初步形成“校院联动、多元参与、数据驱动、闭环管理”的质量保障新格局。下一阶段，学校将重点推进以下工作：

1.深化督导听评课与巡课结果运用，强化问题整改与复巡机制；

2.推动教学评价从“管理导向”向“服务导向”转型，增强教师教学发展支持力度；

3.加强督导队伍建设，提升督导专业能力与信息化应用水平；

4.持续优化“四方评价”体系，构建更加科学、公正、高效的教学质量监控生态系统。