质量管理与评估办公室（督导办）〔2026〕2号

 

海南热带海洋学院

2025-2026学年春季学期任课教师教学材料专项检查统计分析报告

 

为落实新学期教学工作部署，强化教学过程管理，规范教师教学行为，保障教学质量，学校质评办（督导办）依据〔2026〕1号文要求，组织开展2025-2026学年春季学期任课教师教学材料专项检查。本次检查覆盖全校18个二级学院，随机调阅240名任课教师240门课程的教学档案材料，采取“随机抽查+现场核查”模式，聚焦教学材料完整性和规范性开展全面统计分析，现将结果报告如下：

一、检查整体概况

本次检查内容包含督导组随机抽查（教材、教学大纲、进度表、教案、点名册、PPT课件等）和现场核查材料，重点检查教材配备、核心教学材料完备性、不同课程类型材料准备三类情况。

从整体结果来看，全校教学材料整体完备程度较高，98%以上核心教学材料（教学大纲、教学进度表、教案、点名册）按要求准备齐全，所有课程均使用正版教材。同时，检查发现部分学院存在学生教材配备不全、实践课PPT课件缺失、个别核心材料局部遗漏等问题，需针对性整改。

二、核心数据统计与分析

（一）教材配备情况

全校任课教师教材正版化率100%，无教师使用盗版教材情况，发现一个班级部分学生网购盗版教材的问题，教师教材基本配备齐全，学生教材为主要薄弱点。

1.教师教材：240名教师中，仅3名教师任课课程教材存在缺失（如商学院《物流设施与设备》《智能财务应用》课程、海洋科学技术学院《海洋要素计算》课程，教师教材齐全率98.75%；

2.学生教材

齐全（含自制讲义/双语教材配齐）：76名教师对应课程，占比31.67%；

缺失（含全部缺失、部分缺失、第一周临时缺失）：161名教师对应课程，占比67.08%，为全校共性问题；

无教材（实践课/特色课有替代授课材料）：3名教师对应课程，占比1.25%；

盗版问题：仅民族学院《社会工作实务》课程存在部分学生网购盗版教材情况。

（二）核心教学材料完备性

核心教学材料含教学大纲、教学进度表、教案、点名册、PPT课件，233名教师的教学材料全部齐全，占比97.08%；7名教师存在局部缺失，占比2.92%，问题集中于PPT课件、教案和点名册三类，具体分布如下：

（三）各学院材料完备度排名

按无缺失教师占比排名，全校各学院分为三个梯队，整体呈现文科类、外语类学院优于工科、艺术类、体育类学院的特点：

1.第一梯队（100%齐全，无任何缺失）：外国语学院、人文社会学院、马克思主义学院、国际学院、海洋科学技术学院为全校教学材料管理标杆；

2.第二梯队（无核心材料缺失，仅学生教材问题）：食品科学与工程学院、旅游学院、民族学院、商学院、计算机科学与技术学院、国际航海学院、艺术学院、体育与健康学院、生态环境学院。

3.第三梯队（存在核心材料局部缺失）：海洋信息工程学院、创意设计学院、理学院、水产与生命学院。

三、检查主要亮点

1.教学管理执行力强：全校18个二级学院均按时完成教学材料报送，自评表格信息填写准确，支撑材料整理规范，落实学校教学管理要求到位。

2.核心材料保障扎实：教学大纲、教学进度表、教案、点名册等核心材料齐全率超97%，教师教学准备职业素养良好，无大面积材料缺失情况。

3.教材正版化落实到位：全校实现教师教材正版化100%，教师教材配备率近99%，正版化宣传和管理成效显著。

4.特色课程材料适配性高：国际学院全英/双语课程、生态环境学院实践课等特色课程，因无标准教材/PPT，均配备自制讲义、项目卡等替代材料，保障教学正常开展。

5.部分学院自查工作扎实：商学院、计算机科学与技术学院等对材料缺失问题标注清晰、原因明确，自查整改针对性强。

四、存在的主要问题

1.学生教材配备为最大短板：超67%的课程存在学生教材缺失问题，食品学院、旅游学院、海洋信息工程学院等存在全院共性问题，影响学生课堂学习衔接。

2.部分学院核心教学材料存在缺项：检查发现，创意设计学院、理学院、水产与生命学院、海洋信息工程学院在教案、点名册或PPT课件等关键材料上仍有不同程度的缺失，材料的完整性与规范性有待进一步提升。

3.教材采购出现客观问题未及时补救：商学院、海洋科学技术学院各1名教师因教材采购未到货导致教材缺失，未及时准备临时授课材料，存在教学进度受影响的风险。

4.正版教材宣传监管有漏洞：民族学院出现学生网购盗版教材情况，学院对学生正版教材使用的宣传引导和日常监管力度不足。

五、问题原因分析

（一）学院管理层面

部分学院对学生教材配备工作重视不足，未及时跟进采购、发放流程；对实践课教学材料制定无差异化标准，规范性把控不严；个别学院自查流于形式，未及时发现并督促局部材料缺失问题。

（二）教师执行层面

少数教师对学校教学材料管理规定理解不透彻，教学准备不够严谨，对材料规范性重视不足。

（三）客观实际层面

部分教材因出版社印刷、物流运输导致采购未到货，造成临时缺失；部分学生因经济原因或学习习惯，不愿购买正版教材。

六、改进措施与工作建议

（一）强化教材管理，补齐学生教材短板

1.由教务处牵头，各学院配合开展学生教材配备专项整改，对缺失课程逐一梳理，明确采购、发放时间节点，对未到货教材督促出版社加急，同时要求教师3日内准备临时授课讲义。

2.各学院通过班会、专业课宣讲开展正版教材宣传教育，杜绝盗版行为，对发现的盗版问题及时纠正，将正版教材使用纳入学生课堂管理要求。

3.建立教材配备预警机制，各学院每学期开学前1个月统计教材需求，对接采购部门预判风险，稀缺、新版教材提前采购。

（二）规范材料要求，制定差异化管理标准

各学院对PPT、教案等缺失材料，督促教师1周内完成补充整改，学院复核后报督导办备案，督导办进行随机抽查，确保整改到位。

（三）压实学院责任，提升自查工作实效性

1.各学院切实履行教学管理主体责任，将教学材料管理纳入日常教学督导，建立“课前检查、课中巡查、课后复盘”常态化机制。

2.对本次检查发现的问题建立问题台账，明确整改责任人、措施和时限，实行销号管理，督导办每月开展专项核查。

3.将教学材料管理工作纳入学院年度教学工作考核指标，对自查不扎实、整改不及时的学院进行全校通报批评。

（四）加强教师培训，提升教学准备素养

1.教务处、教师发展中心联合开展教学材料管理规范专项培训，讲解材料准备、编排、归档标准，提升教师对材料重要性的认识。

2.组织各学院开展教学材料优秀案例展示，分享优秀教学大纲、教案、PPT模板，发挥优秀教师示范引领作用。

（五）建立长效机制，实现管理常态化信息化

1.督导办将教学材料检查纳入校级教学督导常态化工作，每学期定期开展教学材料专项检查，结合课间巡查进行随机抽查，及时发现解决问题。

2.构建“学院自查+校级核查+教师自评”三级管理体系，明确各层级责任，形成层层抓落实的工作格局。

3.完善教学材料电子化归档制度，督促各学院将核心材料纳入学校教学管理平台，实现电子化存储、查询和更新，提升管理信息化水平。

七、总结

本次专项检查全校240名教师教学档案，整体情况良好，凸显教学管理规范、教师教学准备充分、核心材料完备、教材正版化落实到位等亮点；同时存在学生教材配备不足、部分教学材料欠规范等薄弱环节。

教学材料是教学有序开展、提升质量的基础。下一步，质评办（督导办）将联合教务处及各二级学院抓好问题整改，强化落实核查，建立长效机制，推动教学材料管理常态化、规范化、信息化，夯实教学管理基础，规范教学行为，提升人才培养质量，为学校教育教学高质量发展提供保障。

 

 

                                                       质量管理与评估办公室（督导办）

                                                          2026年3月15日