2026年第2期

质量管理与评估办公室（督导办）       2026年4月30日

本期要目

1.数智赋能守底线创新督导促提升——我校召开校级教学督导工作研讨会

2.深化“三督三导”机制聚力课堂提质增效——我校召开“三督三导”工作机制创新专题调研会

3.压实评价责任实现全覆盖督导——我校部署开展未参评教师四方评价全覆盖工作

4.严把职称评审关口强化教学质量导向——我校启动拟评职称人员四方评价全覆盖专项工作

5.倾听毕业生心声助力高质量发展——我校开展2026届毕业生满意度问卷调查

  

 

 

 

我校召开校级教学督导工作研讨会 

2026年4月1日，学校隆重召开校级教学督导工作研讨会，由穆军副校长亲自主持，全体校级教学督导及督导办全体工作人员参会。

会议以数智教育背景下教学督导创新发展为核心主题，明确提出教学督导工作要从传统“督教为主”向现代“督学为主”加速转型，全力推动传统经验型督导向数智化、精准化、专业化全面升级。会议系统部署听课评教、课堂日常巡查、问题整改跟踪督办等重点工作任务，强化“看、听、记、导、评”“五位一体”的规范工作流程，全面构建“督查—反馈—整改—提升”的闭环管理模式。

穆军副校长着重强调，全体督导队伍要切实提高政治站位、持续更新教育理念、不断提升数智工具应用能力，始终坚持以督促导、以导提质，充分发挥教学质量保障的核心作用，为学校教育教学高质量发展提供最坚实、最可靠的支撑。 

我校部署开展未参评教师四方评价全覆盖工作 

为严格落实专任教师学院、同行、督导、学生四方评价制度，确保教学评价无遗漏、全覆盖、无死角，质量管理办公室（督导办）专门印发〔2026〕3号文件，全面部署2025—2026学年第二学期未参评教师四方评价全覆盖工作。

本次评价全覆盖本学期所有开课未参评专任教师，严格实行督导、学生、学院、同行分阶段、分维度评价，全程执行双人听课、即时反馈、优先覆盖核心课程等严格规范，要求各二级学院专门成立工作小组、制定详细工作计划与听课排班表并按期报备，所有评价结果统一录入学校教学质量常态监测系统。

对上学期评价排名后10%的教师实施重点帮扶、专项指导，评价结果作为职称评聘、绩效考核、评优评先与岗位聘任的核心重要依据，全面压实二级学院教学质量主体责任。

我校启动拟评职称人员四方评价全覆盖专项工作

紧密结合学校职称评审工作总体要求，质量管理办公室（督导办）专项印发〔2026〕4号文件，对2026年度拟评职称人员四方评价全覆盖工作作出专项补充部署。

文件明确四大核心要求：一是全覆盖评价对象为2026年度拟申报职称评审的全体专任教师；二是与未参评教师四方评价工作同步部署、同步落实、同步录入系统；三是本学期四方评价结果作为职称申报的必备硬性条件，未参评、无结果者一律不予受理申报；四是此项工作进一步强化教学质量在教师职业发展中的核心导向地位，以刚性评价倒逼教师教学能力持续提升，全力保障职称评审工作公平规范、导向鲜明。

我校开展2026届毕业生满意度问卷调查

2026年4月24日至5月17日，学校面向2026届全体毕业生全面开展教学质量满意度问卷调查工作。

调查采用线上匿名填写形式，专门分为工科与其他专业两类差异化问卷，重点全面了解毕业生在人才培养模式、课堂教学质量、教学管理服务、学习生活保障等方面的满意度与意见建议。学校明确要求各二级学院周密组织安排、精准通知到位，确保不漏一人、应填尽填；全程坚持匿名保密、客观作答原则，切实保障调查数据真实有效。

本次调查结果将系统用于优化学校资源配置、改进教学管理服务、深化教育教学改革，为学校科学决策与高质量发展提供强有力的数据支撑与参考依据。

我校召开“三督三导”工作机制创新专题调研会

2026年4月28日，学校专门召开“三督三导”工作机制创新专题调研会，穆军副校长主持会议，教务处、人事处、各二级学院等多部门负责人共同参会。

会议紧紧围绕督教、督学、督管与教师教学辅导、学生学法指导、课堂改革引导六大核心内容，系统梳理“三巡三评”“三维六阶”“3234”等特色机制的运行成效，进一步完善校、院、教研室三级联动巡课体系与多元化教学评价体系，全力实现课堂教学质量常态化、全覆盖、精准化监控。

穆军副校长就下一步深化“三督三导”机制、提升课堂教学质量提出四点明确要求：一是细化工作举措，全面建立问题清单、改进清单、成果清单三张清单；二是聚焦课堂教学痛点难点，持续强化课堂管理与师生教学行为规范；三是健全激励约束机制，将督导结果与职称评聘、绩效分配、岗位聘用实行刚性挂钩；四是加强宣传引导，全力营造严教、善学、优管的优良育人氛围。

    本次会议进一步压实各部门协同责任，为深化课堂教学改革、全面提升人才培养质量指明了清晰路径。